animales que viven en lugares cálidos

Si hablamos de climas sofocantes y muy cálidos, en áreas continentales como África podemos nombrar a las jirafas: tienen las piernas y el cuello enormes que facilitan la disipación de calor. En cuanto a elefantes africanos, éstos tienen orejas enormes con un sistema de vasos sanguíneos subdividido lo que facilita en la tarea de promover  el enfriamiento de la sangre cuando sale por las orejas.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/animales/libro_sabana1.html

animales que viven en lugares muy fríos

Cuando trabajamos la unidad del invierno podemos mostrarles todos estos animales que viven en lugares muy fríos. Así podemos hablarles del oso polar, de los pingüinos, focas, morsas, beluga, narval, zorro ártico...

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/animales/libro_polos1.html

animales que viven en el mar

Los animales acuáticos son aquellos que viven en el agua, tanto en el mar como en agua dulce (ríos, lagos, charcas…).Los animales acuáticos pueden vivir cerca de la superficie o del fondo, entre las plantas o en cuevas. En el grupo de los animales acuáticos también hay animales que son herbívoros, es decir, que se alimentan de pequeñas plantas que flotan en el agua o de las algas marinas.También hay animales carnívoros que se alimentan de otros animales acuáticos. 

Marisa Alonso Santamaría, escritora española. Poema infantil de animales. Poema infantil de año nuevo 

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/animales/libro_mar1.html

imágenes de los medios de transporte

Imágenes
Partimos de esta imagen mostrando a través de un mural, que previamente hemos realizado, cada uno de los elementos de transporte que aparecen.
 Los objetivos a alcanzar son: Conocer y distinguir los medios de transporte. Explicar cómo son. Establecer diferencias y semejanzas. Pensar en los diferentes medios físicos en los que se mueven.

http://laurapalaciosherce.wikispaces.com/

sonidos de los medios de transporte

Sonidos
Objetivos: discriminar sonidos escuchando cada medio de transporte.
 Asociar cada sonido al medio de transporte correspondiente e ir imitándolo.

 https://www.youtube.com/watch?v=k9D_-KgeSv8

canción de los medios de transporte

Canción
Objetivos: mostramos imágenes y gusto por oir fragmentos musicales. Memorizar y aprender la canción. Ser capar de interpretarla grupal e individualmente. Aprender a realizar los gestos representativos de cada medio de transporte.

http://www.youtube.com/watch?v=P2jiSKLM654

el cuerpo

Es uno de los objetivos conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, así Fustino nos muestra partes del cuerpo.

http://conchimonlop.edu.glogster.com/el-cuerpo

http://aliena242.edu.glogster.com/nuestro-cuerpo-8489/?=glogpedia-source

la familia

Entra para ver la presentación de la familia (hermanos, padres, hijos, tios, abuelos, primos).
También se puede jugar a parejas, puzles... así como ver una obra de Goya "La familia de Carlos IV" o bien escuchar música, un cuento, poesía...

http://nea.educastur.princast.es/

tengo una familia

Escuchar, poesías, rimas y cuentos es uno de los objetivos que podemos trabajar en la unidad didáctica de LA FAMILIA.

A la vez que recitamos, los niños observan fotos familiares y damos cuenta no sólo de la familia tradicional.

http://loycarecursos.blogspot.com.es/2010_08_01_archive.html

mi familia

Esta poesía sobre la familia nos va a ayudar para trabajar los miembros de la misma.
El que tiene voz muy gorda es papá, quien la tiene muy finita es mamá, luego tengo un hermanito que es llorón y mi perro que está en casa es gruñón.

http://conchimonlop.edu.glogster.com/mi-familia

juego: las 4 estaciones

Este juego 游戏 (yóuxì) de las cuatro estaciones 季节 (jìjié) es muy divertido y nos puede servir para aprender las estaciones del año en chino. Es apto para todas las edades. Y el número de jugadores es ilimitado.

http://www.suenachino.com/2010/12/12/juego-las-cuatro-estaciones/

Arcimboldo

Realizamos un acercamiento al arte Barroco a través del pintor Giuseppe Arcimboldo. Para ello observamos las cuatro pinturas y describimos los elementos que utilizó el artista (plantas, flores, frutas, verduras).

otoño

verano

invierno

primavera



http://es.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Arcimboldo

las cuatro estaciones de Vivaldi

A través de la música, la cual tiene una gran función educativa,  escuchamos las cuatro estaciones de Vivaldi:
Invierno: Imitamos las gotas de lluvia dando golpes con los dedos sobre un papel.
Otoño: Recolectamos hojas.
Primavera: Cuando se escucha toda la orquesta, las flores bailan.
                    Cuando se escucha el violín solista, los pájaros revolotean entre las flores.
Verano: Con el tercer movimiento estalla la tormenta. Para el sonido de los truenos utilizaremos placas radiográficas.            

https://www.youtube.com/watch?v=ygpf6mxTUeY

el color rojo

Ahora nos toca aprender el color rojo. Ese día vendremos vestidos de este color, tomamos gelatina de fresa en platos con cucharas rojas, traemos de casa objetos de color rojo y haremos un mural para el color rojo. Sin duda este color es el más llamativo para los pequeños por lo que es el más facilmente reconocible. 

https://lh5.googleusercontent.com/-Qp8f5Z97tSo/Um6UXKHaEcI/AAAAAAAABEo/c69fJmIeBbc/s640/IMG_2563.jpg

que color quieres ver ahora

A través de tarjetas de memoria aprendemos colores.

 ROJO: cereza, tomate, fresa, pimiento.                      .

 AZUL: globo, mariposa, mesa, silla.                             

  AMARILLO: estrella, plátano, queso, sol.                 . 

 VERDE: hierba, lechuga, pepino, pera.                       .

 BLANCO: azucar, diente, harina, leche, papel.          .

 NEGRO: carbón, pizarra, sartén, uva, rueda.             .

https://www.youtube.com/watch?v=oYx4WLrCo9g

los colores

Hacemos  una invitación empleando muchos triángulos de color.

La vamos a utilizar para invitar a papás y familiares a nuestra fiesta de                                                                                   "Los colores".

He aquí una pequeña animación gif


https://imageshack.com/signup

cabeza, tronco, extremidades

El cuerpo humano presenta tres partes principales: Cabeza, Tronco y Extremidades.  Los brazos son las extremidaes superiores y las piernas las inferiores.
¿Qué podemos hacer con ellas? Trepar, trasladar,caminar, tocar, acariciar, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8#t=243

dibujo mi cuerpo

Una actividad para que reconozcan su cuerpo es colocándolos acostados sobre papel continuo, el educador dibujará el contorno de cada niñ@. Pegamos el papel en la pared para que puedan decorar sus contornos y este es el resultado.

http://www.einfyogui.com/

nos vestimos

Se trata de un programa en el cual hay presentes varias actividades: por un lado elección de ropa dependiendo si se trata de un bebé, una mujer, un hombre, un niño o una niña, por otro lado, hay un juego donde cada alumno podrá vestir a unas personas (desde la ropa interior hasta la externa). Pincha sobre la imagen. http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/vestidos/act01.html

la ropa

A través de estas diapositivas los alumnos conocerán las distintas prendas de vestir que pueden usar las personas además de una serie de complementos. Dicho power point consta de un dibujo de la prenda, además de su nombre, podría considerarse como bits de inteligencia.

 

La Ropa from Seema Sumod

la ropa de invierno - verano

Esta es una pequeña aplicación para discriminar entre ropa de invierno y de verano.
http://infantilcollejares.blogspot.com.es/2011/05/el-cuerpo-y-la-propia-imagen-la-ropa.html

lateralidad: signos que indican problemas

SIGNOS QUE INDICAN PROBLEMAS DE LATERALIDAD

• Es excesivamente lento en sus tareas
• Utiliza la mano derecha para hacer unas cosas y la izquierda para hacer otras
• Utiliza indistintamente la mano derecha y la izquierda
• Muestra dificultades para la lectura
• Tiene problemas con la escritura (omisiones, adiciones, inversiones, ortografía, dictados)
• Invierte letras, sílabas, palabras, números, signos
• Sus trabajos escritos están sucios y mal presentados
• Tiene dificultades matemáticas al contar, realizar series, resolver problemas
• Confunde unidades, decenas y centenas o empieza las operaciones por la izquierda
• Muestra problemas para la orientación espacio-temporal
• Confunde las unidades de medida (kilos, metros, euros)
• Le resulta difícil ordenar lo que aprende y relacionarlo con cosas que ya sabe
• Le cuesta recordar datos concretos cuando lo necesita
• Es poco hábil en deportes
• Le resulta muy difícil seguir un ritmo
• Se distrae fácilmente
• Su rendimiento no se corresponde con su capacidad
• Es inmaduro para su edad
• Tiene problemas de autoestima y socialización.

izquierda - derecha

Tenemos dos manos, y cada una de ellas la usamos para cosas diferentes, aunque todavía nos cuesta un poco saber cuál es cada una, por eso nos hemos aprendido una canción 

lateralidad

La lateralidad es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado de su propio cuerpo.  Cuando una persona es forzada a usar la mano contraria a la que usa de manera natural se habla de lateralidad forzada.  Se denomina ambidiestro (o ambidextro) a aquella persona que escribe con ambas manos o que utiliza ambos lados del cuerpo con la misma habilidad.

ábaco

Para utilizar con niños de tres años. Indicarle que pinche las bolas, explicándole los conceptos: todo/nada/alguna/muchas/pocas y derecha/izquierda. Aprovecha para nombrar los colores e introducir los primeros números.

hhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Abacos/contenido/contenido/a_aa04_02vf.htm

juego con los números

Se trata de un recurso en el que se pueden trabajar diferentes aspectos matemáticos: series, grafía de los números, asociación grafía - cantidad, serie numérica, pensamiento lógico... No es preciso que los niños sepan leer, ya que cada actividad está acompañada de una guía oral que las explica. Es preciso seguir el enlace y pinchar en "NÚMEROS". Después se selecciona la actividad que se desee.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

los números - La escalera matemática

Con este material podemos trabajar los siguientes objetivos:

-Nociones de cantidad.
-Relación número y cantidad.
-Los números ordinales del 0 al 9.
-La serie numérica del ascendente y descendente del 0 al 9.
-El anterior y el posterior de un número.
-Cuantificadores, más que, menos que, mayor, menor.
-Iniciación a la suma y a la resta.
-Razonamiento lógico.
-Nociones espaciales arriba y abajo.

http://aprendiendomatematicas.com/calculo/la-escalera-matematica/

juego sencillo de adiciones y sustracciones

Este recurso sirve para trabajar las adiciones y las sustracciones con 2 versiones: números hasta 5 o números hasta 10. En la parte de arriba de la pantalla aparecen los números y los elementos que el niño tiene que sumar y en la de abajo tiene que elegir el número que se corresponde con la solución. Si es correcto, en el recuadro aparecerá el número de elementos seleccionado. Es posible cambiar los objetos a sumar o restar.

http://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=407&lang=SP

jugamos con cartones de huevos

Se pueden trabajar conceptos y habilidades lógico-matemáticas como pueden ser: la serie numérica, la suma y la resta, las grafías y las cantidades, los signos...

http://aprendiendomatematicas.com/calculo-mental-2/jugamos-con-cartones-de-huevos/

seriaciones con cajas de huevos

La seriación es una noción matemática básica, pre-lógica, una capacidad que opera estableciendo relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y los ordena según sus diferencias.

Seriar significa en este caso establecer un orden jerárquico, muchas veces por tamaño (del más pequeño al más grande), ya que es la característica más fácil de identificar para este tipo de ejercicios, sobre todo con niños pequeños. 

Conceptos que podemos trabajar:

• tamaños,
• grosores,
• utilidades,
• funciones

http://aprendiendomatematicas.com/educacion-infantil/seriaciones-con-cajas-de-huevos/

bits de inteligencia para trabajar el vocabulario

Con este recurso podemos trabajar el vocabulario mejorando la memoria, la capacidad de atención, estimula la curiosidad, la liteligencia...      He realizado esta fotografía con maletines de mi escuela infantil Yogui, de contenido: alimentos, objetos de la casa y animales. Son láminas de cartón individuales que se pueden clasificar  en diversas categorías.

http://monikelisadguez.blogspot.com.es/2011/11/recursos-didacticos-para-el-nivel_03.html

imágenes para aprender vocabulario

Estas imágenes se pueden imprimir en cartulina y después plastificarlas. Nos van a servir para estimular y adquirir vocabulario a niños y niñas antes de los 3 años de edad. También podrán desarrollar actitudes de escucha y memoria visual.

http://www.lacasainfantil.com/materiales/imagenes-para-aprender-vocabulario

vocabulario a través de cuentos

He realizado esta fotografía de la colección "El zoo de las letras" que adquirí para mi hijo.
¿Cómo se desarrolla el vocabulario? La mayor parte se adquiere a través de conversaciones y lecturas pero la fuente más importante de nuevas palabras son los libros. Son una forma de que exista el encuentro con la palabra nueva.

adquirir vocabulario

https://www.youtube.com/results?search_query=adquirir%20vocabulario&sm=1

¿Cómo podemos seleccionar el vocabulario que vamos a enseñar? Dependiendo de las necesidades y el nivel de los alumnos, este método nos permite enseñarles imágenes sencillas a las que añadimos las letras que forman la palabra. Comenzamos por la letra "l" y mostramos: ala, lila, ola, lola. Al segundo grupo le añadimos la letra "p" con palabras como: papá, pelo, pala, pipa, palo... y así hasta ir combinando y ampliando letras (contiene 50 grupos de imágenes) hasta la "z".

canciones para las rutinas - para hacer una fila

Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos en su ambiente. Esta rutina establece horarios, pero además los hábitos repetitivos ayudan a construir un equilibrio emocional, que les proporciona un mecanismo importantísimo para su educación y para la construcción de su personalidad.

Para salir y para entrar,
una fila hay que formar,
uno delante y otro detrás,
sin empujar.

Para salir y para entrar,
una fila hay que formar,
uno delante y otro detrás,
para no chocar.

http://www.goear.com/listen/e4c7aff/fila-canciones-rutinas

canciones para las rutinas - guardar

A guardar, a guardar

    cada cosa en su lugar.

    Sin romper, sin romper

              que mañana hay que volver.

 

canciones para las rutinas - silencio

La actividad y el descanso son dos procesos complementarios. Ambos tienen una gran importancia en el desarrollo integral del niño y su equilibrio es fundamental para asegurar tanto el mantenimiento de unas condiciones físicas adecuadas, como para estimular el desarrollo de todas sus capacidades.

http://www.goear.com/listen/e9a6eb7/si-yo-fuera-silencio-

Actividades sensoriomotrices para la lectoescritura

Escribir o leer le implica al niñ@, entre otra cosas, controlar las manos para poder manejar un lápiz con precisión y poder realizar trazos concretos en determinada dirección.
Este libro, escrito por Manuel Gutiérrez Toca,  propone una secuencia de tareas para que el niño/niña afiance habilidades y destrezas a través del movimiento del cuerpo.

grafismos - fichas lectoescritura

https://plus.google.com/photos/105741653073528462704/albums/5314748214187216305?banner=pwa

Este recurso educativo para aprender incluye múltiples fichas que contienen grafismos para niños y niñas.

El nombre propio

Aprovechar el nombre propio de cada niño/niña es uno de los elementos más motivantes para el aprendizaje de la lectoescritura. Es algo que les suele gustar y constituye una escelente oprtunidad de crear situaciones de enseñanza y aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=eKSt42Qc8zs

caracol de plastilina

Me gusta mucho esta manualidad para trabajar el otoño. Los niños y niñas pueden realizar churros con la plastilina y pegar las conchas de caracol, que previamente les habremos pedido para que las traigan a clase. En una hojita seca de otoño lo presentamos, le damos una mano de cola y cuando se seque, ¡ya esta!.

Expresión plástica "El carnaval de arlequín"

Si hay un artista cuyo universo pictórico conecte de forma significativa con el imaginario infantil, ése es Joan Miró.
El carnaval de arlequín.- en esta obra hay una preocupación por la naturaleza.El color es muy importante ya que no los distribuye de forma aleatoria, sino que asocia negros con rojos, verdes, amarillos, azules.
Es un óleo sobre lienzo de 66 x 93 cm.
Yo realicé una copia en un mural de 2 metros por 2,40 para colocarlo en la entrada de la escuela infantil. Disfruté mucho con su realización, empleando tres días en pintarlo, utilizando ceras blandas.

La expresión plástica en Educación Infantil

Por medio de los dibujos, el subconsciente de los niños se vuelve transparente, y permite al adulto conocer aspectos importantes de su vida, sus relaciones que, de otra forma, parecerían insospechadas.
Nosotros como docentes debemos marcar como principal objetivo: LA CREATIVIDAD.

Cuento "el lobo y el pastor"

Esopo fue un esclavo, y que viajó mucho con su amo, el filósofo Janto. Las fábulas a él atribuidas, conocidas como Fábulas esópicas, fueron reunidas por Demetrio de Falero hacia el 300 a.C. Se trata de breves narraciones protagonizadas por animales, de carácter alegórico y contenido moral, que ejercieron una gran influencia en la literatura de la Edad Media y el Renacimiento.